四、 有用知识来源，实战能力的获取
1. 人类90%以上的应用知识是在实践中学到的
2. 大多数员工——宁愿去死，也不愿思考
3. 人类因思考而诞生
4. 人类一思考，上帝就微笑
5. 驾驶汽车的本领是怎样修来的？
6. 游泳的本领是怎样获得的？
7. 中国哪个大学能做到知行合一？
8. 知——需修悟性
9. 行——需炼精神
10. 知识是建筑材料——本身形不成真正的能力
11. 思维是建筑工人——是将知识结合实践的能力
12. 执行力——是素质、精神、能力的综合反映
13. 以工作为师，做后感——比做本身重百倍
14. 以实践为师，事事改善——是人类进步的品格
15. 以问题为师，事事反思——是人类进步的天梯
16. 以工友为师，人人可学——是卓越精神的反映
17. 以标杆为师，事事对标——人类聪明的第一步
18. 以环境为师，工场即道场——工作场所就是精神化育场所
五、 T+D教导型组织的科学运作方法
（一）教导型组织特征
1. 宗教型组织
2. 领导即教练
3. 管理即培训
4. 工场即道场
5. 工作即修行
6. 工作学习化
7. 学习工作化
8. 问题会即培训会
9. 考核单即培训单
10. 工作现场即培训现场
（二）TTA习学管理模式
1. 天天案例法—— T T A 模式
2. 事事是案例——向实践学习
3. 人人做案例——向工友学习
4. 日日有案例——每日都学习
5. 人人都参与——人人都培训
6. 事事都可议——互动式学习
7. 每日一提问——以问题为师
8. 每日一课题——学习生活化
9. 每日一创新——超越型学习
10. 每日一思考——思维训练化
11. 每日一标杆——向新高学习
（三）DKD道场管理模式
1. 人人都自知——塑造贵族型员工
2. 人人都思考——塑造智慧型员工
3. 人人都管理——塑造责任型员工
4. 人人有特长——塑造技能型员工
5. 人人有绝活——塑造金牌型员工
6. 人人都立功——塑造价值型员工
7. 人人都立德——塑造思想型员工
8. 人人都立言——塑造领导型员工
9. 人人都比试——塑造员工竞争力
10. 人人是牧师——塑造精神同化力
11. 人人是教练——塑造技能同化力
12. 人人有激情——塑造士气同化力
Posted @2007-12-24 15:02:08
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